Публикации по теме «УМК А. Д. Шмелева» (41-60)

Методическая разработка составлена с учетом требований к современному уроку и содержит материал, достаточный для отработки навыка идентификации и написания приставок.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений (обобщающий урок по теме «Синтаксис»)

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к современному уроку и содержит материал, достаточный для изучения темы.

Даная методическая разработка знакомит учащихся с новой частью речи (причастие), способом ее образования, грамматическими признаками, развивает навык самостоятельной работы и работы в группе.

Данная методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к уроку и содержит материал, необходимый для обобщения и систематизации знаний по теме при подготовке к ОГЭ

Данная разработка представляет нестандартное домашнее задание к интегрированному уроку русский язык/литература/информатика

Данная методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к современному уроку и позволяет познакомить учащихся со способами обособления определений.

Тема: Знаки препинания в простом и сложном предложении, в предложениях с прямой речью. Работа содержит шесть заданий. Задания проверяют предметные умения: умение распознавать предложения по схемам, строить схемы, умение видеть слова автора и прямую речь, обращение, члены предложения, соблюдать постановку знаков препинания при однородных членах предложения, в сложном предложении, при обращении и прямой речи. Работа проверяет УУД: • регулятивные – это осуществление контроля на уровне произвольного внимания; • познавательные – это умение преобразовать графическую схему в предложение.

Установленные стандартом новые требования к результатам обучающихся вызывают необходимость в изменении образования на основе принципа метапредметности.В настоящее время формирование метапредметных умений становится центральной задачей любого обучения.

Цель: организовать деятельность обучающихся по изучению темы: «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями».Планируемые результаты: Предметные: способность находить в словах орфограмму «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями»; умение применять изученное правило на письме; графически обозначать условия выбора орфограммы. Метапредметные: умение определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат, преобразовывать информацию (составлять алгоритм), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения. Личностные: осознание практической

Это завершающий урок по теме "Имя существительное", который разработан на основе игровой технологии и здоровьесберегающей педтехнологии. В ходе урока задания на знание теории и практики по теме "Имя существительное" чередуются с заданиями на развитие памяти, координации движения, ассоциативного мышления...

Данная проверочная работа по русскому языку позволяет оценить уровень усвоения учебного материала за курс 5 класса, нацелена на выполнение ВПР по русскому языку.

Методическая разработка : "Нестандартное домашнее задание на уроке русского языка в 5 классе" включает в себя инструкцию по выполнению домашнего задания по теме "Имена существительные собственные и нарицательные" в виде составления "Карты" улиц своего поселка/города.

Презентация составлена к обобщающему уроку по теме "Правописание приставок при- и пре-" и предназначена для обучающихся 6 класса по УМК Шмелева А.Д. Игровой момент позволяет активно повторить материал в старших классах по любому УМК. Цель данной работы: повторить правописание слов с приставками пре- и при- и слова, где пре- и при являются частью корня.

Урок "Фонетика" соответствует требованиям ФГОС, подходит для всех УМК для закрепления материала по фонетике в 5 классе. Все задания на презентации и на карточках.

Тренажер для совместной работы с обучающимися по подготовке к заданию №5 ВПР по русскому языку. Дана теория вопроса, алгоритм рассуждения и варианты для тренировки.

Данное КТП содержит темы уроков, основные виды деятельности учащихся (УУД), примерные домашние задания.

Данная работа по теме: "Выразительные средства лексики и фразеологии" составлена для подготовки обучающихся к ОГЭ по русскому языку и литературе. Материал для тренировки взят из Открытого банка с сайта ФИПИ. Представлены теория вопроса и примеры, один вариант для тренировки 10 заданий. Обучающиеся могут повторить и выучить правила, воспользовавшись материалом теории вопроса. Материал можно использовать для самостоятельной и парной работы в классе. Это может стать домашней работой ученика.

Базовый учебник: «Русский язык 6 класс в 2-ух частях, учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Д. Шмелева, Москва. Издательский центр «Вентана Граф»,2014 год Цель: организовать деятельность обучающихся по изучению темы: «Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями».Тип: урок «открытия» нового знания. Формы работы обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в паре.

Русский язык: 5 класс.Учебник для общеобразовательных учреждений. А.Д.Шмелёв, Э.А.Флоренская, Ф.Е.Габович, Е.Я.Шмелёва. / под ред. А.Д.Шмелёва. - М.: Вентана-Граф, 2014 Данная программа обеспечивает формирование предметных универсальных учебных действий и опорной системы знаний, специфических для данной предметной области на этапе основного общего образования, осуществляя преемственность со ступенью начального образования. Курс русского языка выстраивается с учетом коммуникативно-деятельностного и личностно ориентированного подходов к обучению.